Guider · 47 guider
Atferd
Utbrudd, unngåelse, selvskading og atferd som er kommunikasjon — hva som ligger under.
Alle guider om Atferd · A–Å
- Aggresjon og konflikter mellom søskenAggresjon mot søsken er vanlig når ett barn har en diagnose som påvirker impulskontroll, frustrasjonstoleranse eller sosial forståelse. Atferden er…
- Angst maskert som atferdsproblemerJa, angst hos barn med nevroutviklingsforstyrrelser kommer svært ofte til uttrykk som aggresjon, nekting, raserianfall eller unngåelse — ikke som den…
- Atferd i offentligheten — meltdowns og flauhetMeltdowns i offentligheten er ikke et tegn på dårlig oppdragelse – de er et tegn på at barnets nervesystem er overbelastet. Prioritér alltid barnets…
- Atferd som følge av traumer og kompleks PTSDJa — traumer og kompleks PTSD kan gi atferdsuttrykk som ligner på, eller forsterker, symptomene ved nevroutviklingsforstyrrelser. Atferd som…
- Atferd som kommunikasjonAtferd er alltid kommunikasjon — spesielt for barn som mangler ord, har språkvansker eller sliter med å formidle indre tilstander. Å forstå hva…
- Barn som ødelegger ting under lekBarn som ødelegger ting under lek, gjør det som oftest ikke med ondsinnet hensikt. For barn med nevroutviklingsforstyrrelser og ADHD handler det…
- Barnet har ritualer og tvangshandlinger — er det OCD eller autisme?Ritualer og rutiner er svært vanlig ved autisme og er ikke det samme som OCD, selv om de kan se like ut utenfra. Den viktigste forskjellen er om…
- Barnet mitt lyver hele tiden — er det et atferdsproblem?Barn med ADHD og autisme lyver ofte av helt andre grunner enn typisk utviklede barn. Det handler som regel om å dekke over glipp i hukommelse og…
- Barnet mitt manipulerer søsken og venner — hva gjør jeg?Det som ser ut som manipulasjon hos barn med nevroutviklingsforstyrrelser eller ADHD er ofte noe annet: et barn som prøver å kontrollere…
- Barnet vil ikke gå på skolen — hva gjør vi hjemme?Skolevegring er oftest angstdrevet og kan eskalere raskt til langvarig fravær dersom det ikke tas på alvor tidlig. Hjemme handler det om å ikke…
- Emosjonell regulering hos voksne med autisme eller ADHDMange voksne med autisme eller ADHD opplever at følelser kommer raskt, er intense og er vanskelige å regulere. Dette er en nevrobiologisk del av…
- Etter et sammenbrudd — hva gjør du og barnet nå?Etter et sammenbrudd er barnet nevrologisk utmattet og trenger ro, ikke konfrontasjon. Ingen irettesettelse, ingen gjenfortelling, ingen konsekvenser…
- Fysisk atferd mot jevnaldrende: forebygging og håndteringFysisk atferd mot jevnaldrende er et av de mest belastende atferdsproblemene for familier og skoler, men det er nesten alltid forståelig og…
- Gjentatte spørsmål hos voksne med autismeGjentatte spørsmål hos voksne med autisme handler sjelden om glemsel. Det handler oftest om behov for bekreftelse, forutsigbarhet og kognitiv…
- Grensesetting ved opposisjonell atferd (ODD)Tradisjonell straffe-belønningstankegang fungerer dårlig ved ODD. Det som virker: tydelige, korte beskjeder; positiv oppmerksomhet på det som går…
- Hjelpe barnet med å regulere følelsene sineEmosjonell dysregulering hos barn med nevroulikhet er nevrologisk, ikke atferdsmessig — barnet klarer ikke å roe seg ned på egenhånd slik…
- Hva gjør jeg hvis barnet nekter å følge beskjederSystematisk nekting skyldes oftest angst, autonomibehov eller at kravene er for store – ikke ulydighet. Lav-krav-tilnærming, god timing og…
- Hva gjør jeg når barnet blir aggressivtAggressiv atferd hos barn med nevroutviklingsforstyrrelser eller ADHD kommuniserer oftest noe – smerte, overbelastning, kommunikasjonssvikt eller…
- Hva gjør jeg når barnet får raserianfallRaserianfall er oftest målrettede utbrudd av sinne der barnet har noe kontroll – dette skiller det fra meltdown, der barnet er ute av regulering.…
- Hvordan forebygger jeg meltdownsMeltdowns forebygges ved å redusere den kumulative belastningen gjennom dagen – ikke ved å unngå enkeltutløsere. Kartlegg hva som tapper kapasiteten…
- Hvordan håndterer jeg rigiditet og rutinebehovRigiditet og sterkt rutinebehov er nevrologisk – ikke vilje eller trassighet. Rutinene gir trygghet og reduserer angst. Strategien er å jobbe med…
- Hvordan snakke med ungdom med ADHD eller autisme om rus og rusmidlerUngdom med ADHD og autisme har høyere risiko for rusproblemer enn jevnaldrende, blant annet fordi de bruker rusmidler for å regulere seg, roe tanker…
- Hyperaktivitet hos jenterJa. Hyperaktivitet hos jenter ser ofte annerledes ut: den er mer verbal, sosial og indre enn den motoriske uroen som typisk beskrives hos gutter.…
- Impulsivitet ved ADHD – hverdagen og tilpasningerImpulsivitet ved ADHD er ikke mangel på vilje, men et nevrobiologisk trekk der bremser ikke aktiveres raskt nok. Praktiske strukturer…
- Jeg har autisme og sliter med å si nei — hva kan hjelpe?Vansker med å si nei er svært vanlig ved autisme og handler om en kombinasjon av angst for sosiale konsekvenser, uklar forståelse av egne behov, og…
- Konsekvenser og regler som faktisk virkerTradisjonelle konsekvenser som trekk av goder eller "time-out" har begrenset effekt ved nevroutviklingsforstyrrelser fordi impulsregulering og…
- Lav frustrasjonsterskelLav frustrasjonsterskel ved ADHD og autisme er ikke latskap eller dårlig oppdragelse. Den har nevrologisk bakgrunn: svakere evne til å regulere…
- Lyd og støy som trigger for atferdHypersensitivitet for lyd er vanlig ved nevroutviklingsforstyrrelser og kan utløse intense atferdsreaksjoner som meltdown, panikk, aggressivitet…
- Lyving og hvitløgner hos barn med nevroutviklingsforstyrrelser og ADHDLyving hos barn med nevroutviklingsforstyrrelser og autisme skjer av svært ulike grunner. ADHD-barn lyver ofte impulsivt for å unngå umiddelbare…
- Masking og camouflage — å skjule vanskerMasking er når en person aktivt skjuler autistiske eller ADHD-relaterte trekk for å «passe inn» – ved å herme sosiale normer, undertrykke stimming…
- Nattlig uro og atferd som hindrer søvnNattlig uro hos barn med nevroutviklingsforstyrrelser eller ADHD kan skyldes søvnvansker, sensorisk ubehag, angst eller atferdsmønstre som er innlært…
- Negativt tankemønster og grubling ved ADHDNegativt tankemønster og grubling er vanlig ved ADHD og autisme, og henger tett sammen med lavt selvbilde, emosjonell reaktivitet og mange erfaringer…
- ODD — opposisjonell trassforstyrrelse i hverdagenODD (Opposisjonell trassforstyrrelse, F91.3) er mer enn vanlig trassig atferd — det er et vedvarende mønster av sinne, irritabilitet, trass og…
- PDA (Pathological Demand Avoidance) i hverdagenPDA er et mønster der barnet unngår hverdagslige krav og forventninger drevet av intens angst, ikke trass eller vilje. Tradisjonell grensesetting…
- Positiv forsterkning i praksisPositiv forsterkning betyr å gi barnet noe det setter pris på umiddelbart etter en ønsket atferd, slik at sannsynligheten for at atferden gjentas…
- Proaktiv atferdsplan: forebygge heller enn reagereEn proaktiv atferdsplan handler om å identifisere og fjerne forutsetningene for utfordrende atferd — ikke om å skjerpe konsekvensene etterpå. For…
- Repeterende spørsmål og ekkotaleRepeterende spørsmål er vanlig ved autisme og kan fylle ulike funksjoner: å søke trygghet, bearbeide informasjon, håndtere angst eller prøve å holde…
- Rigid regelfølging og "Regler er regler"Sterk regelbundethet og et uttalt rettferdighetssans er svært vanlig ved autisme. Det handler ikke om trassighet — barnet opplever regelbrudd som…
- Selvskading som kommunikasjonSelvskading kan ha svært ulike betydninger. Hos personer med autisme eller psykisk utviklingshemning er selvskading ofte en regulerings- eller…
- Sterk reaksjon ved overganger og endringerOverganger er krevende fordi de krever at barnet avslutter noe kjent, regulerer usikkerheten i mellomrommet og starter noe nytt — alt på én gang.…
- Sterk rettferdighetssans og regeltvangMange barn og unge med autisme eller ADHD har en intens, konkret rettferdighetssans som ikke er kapriøsitet, men et nevrologisk trekk. Regeltvang og…
- Stimming og selvstimuleringStimming er repetitiv selvstimulering – som å vugge, vifte med hendene, lage lyder eller gnage på ting – og tjener en viktig regulerende funksjon for…
- Stjeling og regelbrudd — nevrobiologisk forklaringStjeling og regelbrudd hos barn med nevroutviklingsforstyrrelser og ADHD er sjelden uttrykk for dårlig moral eller vilje til å skade andre. Det…
- Tilbaketrekking og isolasjonTilbaketrekking kan være en naturlig og nødvendig respons på overbelastning (shutdown) ved nevroutviklingsforstyrrelser – og er da en form for…
- Ungdom som gang på gang mislykkes sosialtSosiale feilskjær og gjentatt eksklusjon er svært smertefullt for ungdom med autisme og ADHD. Det handler ikke om vilje eller anstrengelse — hjernen…
- Utagering etter skolenDet som ofte kalles «after school restraint collapse» er et vanlig og dokumentert fenomen hos barn som bruker enorme ressurser på å holde seg samlet…
- Å tape dårlig: tap, kamp og reguleringIntens reaksjon på tap er svært vanlig hos barn med impulsivitetsvansker, rigid tenkning eller lav frustrasjonstoleranse — som ved ADHD, autisme…